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18新利官网|千术光盘|《中国共青团》报道:“四项融入”打响“行走的思政课”品牌

时间:2025-03-16
来源:新利体育

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  因为固原二中原校长韩宏的一个信念“培养孩子们吃苦耐劳精神ღ★✿✿◈,树立家国情怀”千术光盘ღ★✿✿◈,自1995年起ღ★✿✿◈,每一届固原二中高一和弘文中学初一的学生ღ★✿✿◈,都会在清明节期间徒步108里到任山河烈士陵园祭奠英烈ღ★✿✿◈。

  固原二中2000级毕业生严琪ღ★✿✿◈,现为中国空间技术研究院西安分院航天器通信系统主任设计师ღ★✿✿◈。他说ღ★✿✿◈:“出发时坚信‘我能做到’ღ★✿✿◈,行程中挣扎‘我要做到’ღ★✿✿◈,返程时感动‘我做到了’ღ★✿✿◈!生活跌宕起伏ღ★✿✿◈、潮起潮落ღ★✿✿◈,但始终萦绕心头的还是此行ღ★✿✿◈!”

  这堂课影响了一代又一代人千术光盘ღ★✿✿◈,其中ღ★✿✿◈,有学校党委的正确领导ღ★✿✿◈,有党建带团建机制下学校团委的多年用心组织ღ★✿✿◈,也有全市各级团(队)组织有形有感有效开展的“行走的思政课”主题团日团课ღ★✿✿◈、主题队会队课18新利官网ღ★✿✿◈,这堂课正以组织化方式教育引导广大团员青年ღ★✿✿◈、少先队员铭记历史ღ★✿✿◈、赓续血脉ღ★✿✿◈,把爱党爱国爱社会主义的情怀深植心中ღ★✿✿◈。

  固原二中ღ★✿✿◈、弘文中学先后组织29批次近3万名青少年学生走出了一条具有固原特色的红色教育“长征路”ღ★✿✿◈。2024年ღ★✿✿◈,除学校学生外ღ★✿✿◈,消防千术光盘ღ★✿✿◈、供电等多个单位团组织也组织青年党员ღ★✿✿◈、团员青年一同徒步ღ★✿✿◈,这条路使党团队一体化育人链条具象化ღ★✿✿◈。这堂课的辐射带动面由二中ღ★✿✿◈、弘文的共青团员ღ★✿✿◈、少先队员ღ★✿✿◈,扩展到全区各级学校共青团ღ★✿✿◈、少先队甚至全国多所学校ღ★✿✿◈、社会团体ღ★✿✿◈,引领更多团员青年普遍性开展徒步活动ღ★✿✿◈,共同上好“行走的思政课”ღ★✿✿◈。

  “90后”青年教师卢娅婷2010年作为弘文学子18新利官网ღ★✿✿◈、2023年作为弘文老师两次参与徒步实践ღ★✿✿◈。她说ღ★✿✿◈:“弘文学子对任山河有一种特殊的情感ღ★✿✿◈,那是一种传承ღ★✿✿◈、一种乐此不疲的前仆后继ღ★✿✿◈。29年上下求索ღ★✿✿◈,弘文学子在每一年的召唤中与那段历史同行ღ★✿✿◈。”

  青年干部梁喜明徒步任山河后感慨道ღ★✿✿◈:“108里的徒步之行ღ★✿✿◈,是用心灵感悟出来的革命历史ღ★✿✿◈,我们要沿着先辈指引的方向继续前进ღ★✿✿◈,走好我们这代人的长征路千术光盘ღ★✿✿◈。”

  团固原市委积极探索“思政+”实践育人路径ღ★✿✿◈,推动思政课教学与青少年研学ღ★✿✿◈、校外实践等活动有机结合ღ★✿✿◈,依托将台堡ღ★✿✿◈、六盘山ღ★✿✿◈、固原博物馆等特色教育资源ღ★✿✿◈,打造研学线万人次ღ★✿✿◈。推动“行走的思政课”与铸牢中华民族共同体意识相结合ღ★✿✿◈,实施青少年夯基育苗工程ღ★✿✿◈,引导各族学生培育“石榴籽”18新利官网ღ★✿✿◈、开出“团结花”ღ★✿✿◈,实现协同育人ღ★✿✿◈。用好社会“实践”大课堂ღ★✿✿◈,形成“红色寻访+研学实践+宣讲分享”学习模式18新利官网ღ★✿✿◈,让青少年在实践中体悟ღ★✿✿◈、在体悟中力行ღ★✿✿◈,构建“实践育人”新格局ღ★✿✿◈。

  “这就是农耕博物馆吗?”“这个农具是做什么的?”……一个个问题ღ★✿✿◈、一声声惊叹在西北农耕博物馆里响起ღ★✿✿◈。古朴的犁ღ★✿✿◈、耙ღ★✿✿◈、石磨盘ღ★✿✿◈、木耒等农具ღ★✿✿◈、实物ღ★✿✿◈,吸引着青少年研学孩子们好奇的目光ღ★✿✿◈,家长表示ღ★✿✿◈:“通过徒步研学和农耕体验ღ★✿✿◈,孩子锻炼了体魄ღ★✿✿◈、开阔了眼界ღ★✿✿◈,先辈们不怕吃苦ღ★✿✿◈、无私奉献的事迹给了孩子极大的心灵震撼ღ★✿✿◈,这将是孩子成长中非常珍贵的记忆ღ★✿✿◈。”

  2024年10月7日ღ★✿✿◈,来自全国各地的1500多名青年学生和干部群众代表千术光盘ღ★✿✿◈,参加固原市“重走长征路·翻越六盘山”庆祝新中国成立75周年暨“行走的思政课”徒步实践活动ღ★✿✿◈,团市委组织招募56名志愿者全程服务保障活动安全有序开展ღ★✿✿◈,为行走的思政课增添志愿色彩ღ★✿✿◈、增加青年力量ღ★✿✿◈。

  志愿者马志明说道ღ★✿✿◈:“全程17公里ღ★✿✿◈,历时5个多小时ღ★✿✿◈,尽管道路狭窄ღ★✿✿◈、路况复杂ღ★✿✿◈,但没有阻止大家坚定的步伐18新利官网ღ★✿✿◈,徒步不仅是一次身体上的远足ღ★✿✿◈,更是行走中的思政课ღ★✿✿◈。”

  每年暑期ღ★✿✿◈,“三下乡”“返家乡”大学生社会实践团队都会深入固原农村调研产业发展千术光盘ღ★✿✿◈、感受生态环境ღ★✿✿◈、助力乡风文明ღ★✿✿◈,大学生们将专业知识实践于祖国大地ღ★✿✿◈,实现“行走的思政课”和“接地气的社会课”深度结合ღ★✿✿◈。

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