近年来★★，成都石室双楠实验学校在党建引领下★★，努力提升办学质量★★，取得了较好效果★★。下面★★，笔者以该校为例★★，对党建标准化建设和党建特色打造等进行分析总结★★。

　　学校以组织建设标准化为核心★★，全面加强党的领导★★。通过强化组织领导★★、明确主体责任★★，严格落实民主集中制原则★★，设置书记★★、校长接待日制度★★，广泛听取教师★★、学生及家长的意见建议★★，确保决策科学化★★、问题解决高效化★★。扎实推进党员教育管理★★，严格落实“三会一课”体坛最新消息★★、组织生活会★★、民主评议党员★★、主题党日活动等制度★★，坚持教职工政治学习常态化★★，党员培训达标率保持100%★★。制定“党政双周联席会”制度★★，将决策程序规范化★★、监察工作标准化融入学校常规工作★★，推动党建工作与教育教学深度融合★★，为学校内涵式发展奠定制度基础★★。

　　学校以意识形态管理精细化为抓手★★，筑牢思想阵地防线★★。通过强化宣传教育★★、网络管控和阵地建设★★，健全意识形态风险排查整治机制★★，严格监管学校工作群★★、公众号等社交宣传平台★★，坚持党对意识形态工作的绝对领导★★。以志愿服务活动★★、精神文明建设★★、校园文化引领为实践载体★★，积极开展新时代文明实践活动★★，营造积极向上的育人氛围★★。构建党带团★★、团带队的思政教育体系★★，通过校园文化建设在全校范围开展“崇尚廉洁”主题教育★★，形成“课内+课外”“线上+线下”的思政育人格局★★，全面提升师生思想政治素养★★。

　　学校以廉政建设常态化为重点★★，深化党风廉政建设★★。切实履行主体责任和监督责任★★，实行师德失范“一票否决制”★★，将廉洁教育纳入党员干部和教职工日常管理★★。定期开展反腐倡廉专题教育★★，推动警示教育常态化★★，筑牢拒腐防变思想防线★★。严格执行校务公开制度★★，在工程招标★★、经费使用★★、干部任用★★、评优评先等关键领域做到全程透明★★，主动接受监督★★。

　　学校严格贯彻落实党组织领导的校长负责制★★，强化思想政治引领★★，建立“党总支决策★★、校务会执行★★、教代会监督”三位一体管理体系★★。对照《中小学党建工作重点任务》★★，修订完善学校党组织会议和校长办公会议议事规则★★，明确党组织设置形式★★、地位作用★★、职责权限★★，健全党组织讨论决定重大问题的制度机制济公活佛4★★，推动党建工作规范化★★、科学化★★。以“博雅教育”为核心★★，坚持“立德树人”根本任务★★，确保新时代教育改革方向不变★★、道路不偏★★、力度不减★★，培养全面发展的创新人才★★。

　　学校党总支以高质量党建为引领★★，贯通中小学★★，下设两个党支部★★，构建起“衔接教育 贯通培养”的办学体系★★：以小初贯通的学生素养培育为导向★★，从价值理念★★、课程建设★★、教学教研★★、管理模式四个维度实施贯通策略★★，整合教育资源★★，融通学段力量★★，推进九年一贯学校教育的一体化设计与实施★★，有效促进了学生发展的连续性和完整性★★，形成了具有鲜明特色的九年一贯办学模式★★。

　　学校党总支创新构建思政教育一体化体系★★，以“红旗下的双楠”特色课程为载体济公活佛4★★，打造“一室一家一馆一庭”立体化党建阵地（党总支办公室铸魂★★、党员之家聚力★★、初心教育馆启智★★、模拟法庭润德）★★，形成“三维育人网络”★★：纵向贯通课堂浸润（主渠道）★★、校园实践（主阵地）★★、社会服务（大舞台）三位一体育人链条★★；横向构建“一体四翼”教学模式——以课堂教学为主体★★，创新融入参与式情境教学★★、沉浸式体验教学★★、项目式研究教学★★、主题式实践教学四维路径★★，实现党团队协同育人的深度融合与效能倍增★★。

　　党总支以“一条链”育人理念为引领★★，构建党★★、团★★、队一体化育人体系★★：以“分批入队★★、择优入团★★、骨干入党”的阶梯式成长路径奏响“人生三部曲”★★，通过强化党建带团建队建★★、推进党纪学习教育★★、加强师德师风建设★★、深化新时代爱国主义教育新利体育官网★★，筑牢意识形态阵地★★；同时★★，优化艺体模块教学★★、创新学生社团活动★★，以高品质的办学质量浸润师生★★，健全全龄段育人路径★★，实现育人育才的有机统一与协同发展★★。

　　学校党总支以“一盘棋”共建理念为引领★★，创新构建“1+N党建联建”格局★★：通过与新津★★、白玉★★、简阳★★、安岳等地多所学校建立结对关系★★，拓宽党建工作远程共建★★，辐射双楠高质量办学理念★★；依托30余名党员与结对学校教师建立帮扶关系★★、选派数十名党员赴藏区开展党建活动★★，实现优质资源共享★★；同时★★，促成学生书信沟通达300余人次★★，接待到校跟岗研修教师超100余人★★，推动硬件与软件帮扶的“双提质”★★，以共建共享赋能教育共同体高质量发展★★。

　　以“初心教育馆”为核心★★，建成涵盖党总支办公室★★、党员之家★★、初心教育馆★★、模拟法庭的“一室一家一馆一庭”党建阵地群★★。其中★★，“初心教育馆”占地160平方米★★，设置“不忘初心★★、勠力同心★★、远程共建★★、时代楷模★★、走向未来”五大板块★★，系统呈现学校以党建引领九年一贯制办学的实践历程★★。该阵地群不仅是党组织活动的物理空间★★，更成为思政教育的立体化载体★★，通过实物展陈★★、数字化互动★★、模拟实践等方式★★，将党的理论★★、校史文化与育人目标深度融合★★，形成“阵地即课堂★★、展陈即教材”的特色模式★★。

　　依托“智慧教育示范区”建设★★，“初心教育馆”创新“线上+线下”红色教育场景★★。线下开展党员重温誓词★★、党史宣讲★★、教育初心分享等活动★★，年均接待省市区各级单位参观数十批次★★；线上整合红色数字资源★★，开发VR党史学习教育模块★★，通过虚拟技术还原革命场景★★，让学生在沉浸式体验中感知党的奋斗历程★★。馆内“远程共建”板块特别展示学校与新津★★、白玉等地教育帮扶成果★★，以真实案例强化师生对“教育均衡”使命的认同★★。这一阵地被列为“成都市社会主义核心价值观示范点位”★★，成为区域红色教育标杆★★。

　　学校组建跨学科“初心教育”思政团队★★，开发“学党史★★、感党恩★★，争做新时代有为青少年”主题实践课程★★，构建党带团★★、团带队的阶梯式育人链条★★。依托模拟法庭开展“法治初心”辩论赛★★，在初心教育馆组织“时代楷模故事会”★★，将思政教育从课堂延伸至实践场景★★。通过“博雅双楠特色德育模式”★★，实现党员教师带团员★★、团员带少先队员的三级联动★★，形成“主题活动引领—阵地实践深化—文化浸润升华”的闭环育人体系★★。近三年累计开展“初心教育”主题活动200余场★★，覆盖全校3600余名学生★★。

　　作为四川省首个中小学初心教育馆创建校★★，石室双楠通过“1+N党建联建”机制★★，构建“党建统领★★、党员示范★★、远程共建”的党建模式★★，向白玉★★、新津★★、安岳等地学校输出阵地建设经验★★，共享数字化红色教育资源包★★，辐射带动区域学校优化党建阵地建设★★。

　　石室双楠实验学校构建“专兼结合★★、党性强★★、结构优”的思政教师队伍体系★★，现有专职教师5名★★、兼职教师18名★★，其中党员教师8名★★，实现思政教师队伍全员覆盖★★。通过“党带团★★、团带队”的联动机制强化组织保障★★，党员教师牵头组建“初心教育”思政团队新利体育18娱乐★★，依托党总支办公室统筹师资力量★★，形成“专兼职协同★★、党团队联动”的育人格局★★。

　　创新思政教师多元培养路径★★：学校创新“理论+实践”融合培养模式★★，定期开展师德师风警示教育大会★★，将思想作风“亮剑”行动纳入教师考核★★，近三年选树多名党员师德典型★★；通过党建工作交流学习★★、管理团队能力提升培训★★，组织教师赴初心教育馆开展“重温教育初心”实践活动★★；实施校内师徒结对计划★★，新教师年均参与听评课30节以上★★，青年教师教学能力达标率连续三年保持良好★★。

　　强化名师引领机制★★：党员骨干教师发挥“双示范”作用新利体育★★，★★，在教学创新中主导研发“博雅课堂五步教学法”★★，并领衔攻关重难点课题★★；建立帮扶机制★★，指导中青年教师开发校本资源包★★，带动团队获多项市级教学成果奖★★。党员教师通过示范课★★、经验分享会等形式★★，为青年教师提供精准指导★★，实现教学理念与方法的有效传承★★。

　　构建阶梯成长体系★★：学校制定了“阶梯成长”的队伍建设规划方案★★，进一步优化教师队伍结构★★。通过校内师徒结对★★、校内规范培训★★、参与项目活动★★、争取区内展示等方式★★，形成“名师引领—骨干示范—新秀跟进”的发展梯队★★。

　　学校严格落实教育部关于思政课课时占比要求★★，1—9年级每周开设3节思政课★★，确保课时数达到总课时数的6%—7%★★，并在课程实施方案中明确标示★★、优先保障★★。学校严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》★★，以统编版《道德与法治》教材为基础★★，结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》开展教学★★，注重教材内容的适应性优化★★。通过新华文轩公司统一征订教辅资料★★，确保教辅的科学性★★、权威性与时代性★★，形成“教材+读本+校本”三位一体的课程体系★★。

　　创新四维教学法★★：学校创新构建“案例式+探究式+情境式+互动式”四维教学模式★★：通过模拟法庭（案例式）★★、初心教育馆沉浸式学习（情境式）等方式★★，形成“课堂+实践+网络”立体化教学场景★★。例如★★，结合成都红色文化资源设计“三星堆文化传承”跨学科实践★★，将党史学习教育融入真实情境★★，提升学生政治认同度★★。

　　打造资源融通平台★★：学校打造“一室一家一馆一庭”党建阵地群★★，整合水韵园综合实践基地★★、建川博物馆等校外资源★★，年均开展志愿服务30余场★★，构建“校内实践—社区服务—社会研学”育人链条★★。依托“智慧教育示范区”建设★★，开发VR党史学习教育模块及AI辅助评价系统★★，实现线上线下资源互通★★。同时★★，联动成都历史文化资源（如宽窄巷子历史街区★★、建川博物馆抗战文物展）开发“研起盐落”等特色课程★★，形成“本土文化浸润+数字技术赋能”的资源融通模式★★。

　　学校注重思政教研组建设★★，重点选拔和培养兼具高尚师德★★、扎实专业知识★★、丰富教学经验及科研能力的教师团队★★。通过建立定期教研与集体备课制度★★，强调“备课标★★、备教材★★、备学生”★★，确保教学内容规范统一★★；完善教学质量评估与反馈机制★★，动态监控教学效果新利体育18娱乐★★，形成闭环改进体系★★。同时★★，以党建引领强化教师思想政治素养★★，构建阶梯式成长路径★★，促进教师队伍专业化发展★★。

　　紧跟时代需求★★，将党的最新理论成果和社会热点融入课堂教学★★，增强教学的时代性和现实性★★。积极探索案例式★★、探究式★★、互动式及情境模拟式等教学方法★★，激发学生参与热情★★，提升课堂实效★★。鼓励教师参与科研活动★★，推动科研成果转化为教学资源★★，实现教研相长★★。定期组织教学观摩与经验交流★★，促进教师间教学方法互鉴★★，形成协同创新氛围★★，全面提升教学水平★★。

　　学校积极探索学科融合下的思政教育新路径新利体育18娱乐★★，从课程内容★★、教学方法★★、教学资源及教师队伍四个关键维度着力推进★★。深入开展思政教学与小学语文学科★★、音乐表演教学★★、美术教学等多学科的融合研究★★，通过学科间的有机渗透★★，让思政教育在各学科教学中落地生根★★，实现知识传授与价值引领的同频共振★★。

　　以多样化的主题活动为载体★★，开展思政教育★★。组织主题演讲比赛★★、征文活动★★、主题队会等校内活动★★，同时积极拓展校外实践★★，如参观爱国主义教育基地★★、参与社区志愿服务济公活佛4★★、开展劳动教育实践等★★。围绕“红领巾心向党”“学习雷锋”“开学第一课”等主题★★，充分利用重大节庆日★★、重要纪念日★★，加强升旗★★、入团★★、入队等仪式教育★★，创新德育活动载体★★，全方位提升学生的政治意识★★、社会责任感★★，增强国家认同感与文化自信★★，为学生全面发展筑牢思想基石★★。

　　构建“博雅”校园文化体系★★，将党建因子与“初心教育”理念融入其中★★。充分发挥校园广播★★、班级文化墙等宣传阵地作用★★，凸显学校党组织★★、共青团★★、少先队标识标志★★，营造浓厚的校园思政文化氛围新利体育18娱乐★★，让校园的一草一木★★、一墙一壁都成为思政教育的无声课堂★★，潜移默化地影响学生的思想和行为★★。

　　党组织通过专题培训★★、党员示范课等形式★★，引导教师确立“以生为本”的教育观★★，深刻理解“博雅课堂五步教学法”中“学生主体地位”的核心价值★★。党员教师率先践行“导★★、学★★、议★★、点★★、评”教学流程——在“导”环节创设情境激发兴趣★★，通过“学”环节分层设计预习任务培养学生自主学习能力★★，借助“议”环节组织结构化讨论破解认知难点★★，依托“点”环节基于学情数据实施精准指导★★，最后通过“评”环节构建“过程+结果”双维度评价体系★★，为教学优化提供科学依据★★。

　　学校构建三级推进机制★★：党总支书记牵头成立教学改革专班★★，制定“博雅课堂五步教学法”操作指南及评价标准★★；党员骨干组建“先锋示范组”★★，开展“三课联动”（示范课★★、观摩课★★、诊断课）★★，形成“导学案设计—课堂实施—反思改进”闭环★★；全体教师通过“教研+展评”机制常态化实践★★，确保教学模式落地生根★★。

　　坚持师德与专业能力双线并进★★。一方面★★，建立师德考核“负面清单+正向激励”机制★★，通过“师德故事会”“最美教师评选”等活动弘扬育人初心★★；另一方面★★，实施“青蓝工程”师徒结对计划济公活佛4★★，为青年教师配备学科导师新利体育18娱乐★★，通过“共备一节课★★、共研一专题★★、共写一案例”的实战培养路径加速成长★★。同时★★，组织教师参与“五步教学”专题研修★★，围绕预习任务设计★★、差异化点拨等难点开展课例打磨★★，并邀请高校专家驻校指导★★，助力教师从模式执行者升级为教学研究者新利体育18娱乐★★。

　　学校以“立德树人”为根本任务★★，立足“博通古今★★，雅达天下”的文化根基★★，通过党建引领构建“五育”融合体系★★，围绕“诚★★、雅★★、智★★、博★★、容”五字精神★★，系统推进德智体美劳五育并举全面发展★★，培育兼具家国情怀与创新能力的时代新人★★。

　　学校以“三生立德”德育课程体系为核心★★，通过“敬畏生命★★、热爱生活新利体育18娱乐★★、智慧生长”三大理念★★，培养“六有楠苗”（有兴趣★★、有习惯★★、有纪律★★、有目标★★、有担当★★、有理想）★★。依托党团队课程★★、国旗下讲话★★、节日庆典等活动★★，将社会主义核心价值观与传统文化融入日常教育★★，强化理想信念教育★★。创新实施《博雅学生综合评价手册》★★，通过“小组—班级—年级—校级”四级评价机制★★，评选“五字十星”与“博雅之星”★★，激励学生以传统美德为基石健全人格★★，实现品格“高”起来的目标★★。

　　构建“博雅”课程体系★★，以奠基课程筑牢知识根基★★、拓展课程延伸学科边界★★、实践课程激发创新能力★★。重点推进跨学科项目★★，如“盐起研落”科学教育实践与“古蜀·天府之光”三星堆研学课程★★，通过博物馆考察★★、分组研究★★、成果展示等环节★★，深化学生对传统文化的认同感与科技创新能力★★。学校相关课程在省级研学活动展中获高度认可★★，彰显党建与学科深度融合的育人成效★★。

　　坚持“人人有项目★★，人人会运动”理念★★，通过开足体育课时★★、丰富“两操两节”活动★★、科学监测体质健康等举措★★，全面提升学生身体素质★★。作为“全国青少年足球特色示范学校”★★，学校以党建引领足球发展★★，成立专项工作小组★★，推行“3+2体育教学模式”★★，组建校队并培养出多名区级运动员★★。学生体质优良率与视力健康水平稳居区域前列★★，实现身体“动”起来★★、体魄强起来★★。

　　围绕“发现美★★、创造美★★、传递美”目标★★，开设音美模块课程★★，如美术“4+X”模块（雕塑★★、色彩★★、纸艺★★、线+X”模块（器乐必修+选修声乐★★、舞蹈）★★。通过文化考察课程★★、校园艺术节★★、书法绘画展等活动★★，营造“鸟语花香”的艺术氛围★★。校歌传唱★★、艺术监测等机制进一步促进学生审美能力提升★★，让眼睛“亮”起来★★、心灵浸润于美育之中★★。

　　贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》★★，构建“学科融合+实践体验+比武表彰”三位一体模式★★。通过学科渗透劳动意识（如音乐课习唱劳动歌曲★★、美术课艺创活动）★★、开展校内外劳动实践（校园服务课程★★、家庭劳动体验★★、社区志愿服务）★★，以及劳动技能竞赛（剥蚕豆★★、包饺子等分年级赛事）和“劳动小能手”表彰★★，强化“劳动光荣”价值观★★。学校以每周1节讲习课★★、每日1节实践课的制度化设计★★，推动劳动教育落地生根★★，让双手“勤”起来★★，做到知行合一★★。

　　学校创新构建“1+N”党建联盟模式★★，与白玉★★、安岳★★、什邡等地多所学校建立结对关系★★，通过优化帮扶力量★★、创新远程共建方式★★，实现教育帮扶从硬件改善向软件提质升级★★。目前已形成27名党员教师结对帮扶白玉县47名教师的长效机制★★，累计组织示范课★★、讲座等活动50余次★★，接待跟岗研修教师近百人次★★，捐赠物资超5万元★★。与结对学校开展双向互动教研覆盖百余人次★★，显著提升了薄弱地区学校的教育教学水平★★。

　　学校充分发挥“双楠云校”★★、钉钉直播★★、腾讯会议等数字化平台优势★★，与白玉县三小★★、安岳启明学校等结对学校开展深度线上协作★★。通过跨区域线上教研交流★★、优质公开课直播★★、师生共读活动★★，打破地理限制★★，实现教学资源实时互通★★。累计共享语文★★、数学★★、英语等学科数字教案★★、微课案例超千份★★，覆盖课堂教学★★、作业设计★★、课程开发全环节★★。这一模式不仅拉近了校际距离★★，更以“云端纽带”构建起教育资源均衡共享的立体网络★★，为结对学校教学质量提升注入持续动力★★。

　　学校聚焦教师能力提升核心需求★★，以线上示范课★★、专家讲座为载体★★，系统性输出教学经验★★。2020至2025年间★★，组织数十名骨干教师开设线上示范课百余节★★，涵盖学科教学★★、班级管理★★、德育创新等领域★★，带动结对学校教师优化教学方法★★。同时★★，依托钉钉平台建立跨校教师通讯社群★★，常态化共享精品微课★★、原创教案及命题资源库★★，累计覆盖教师数百人★★。通过“理论引领+实践指导+资源共享”三维赋能★★，结对学校教师教学技能显著提升★★，课堂教学质效实现从“经验型”向“专业化”跨越★★。

　　学校依托“线上国旗下主题教育活动”“校园科技文化艺术节”等平台★★，构建跨区域★★、跨文化的学生互动网络★★。例如★★，在第十八届科技文化艺术节中★★，学校以“党耀中华★★，志怀家国”“大美双楠★★，青春起航”“革故鼎新★★，筑梦未来”三大篇章为核心★★，组织学生通过红歌演唱★★、武术表演★★、管乐演奏等形式展现文化自信★★。活动还融入三星堆研学成果★★，学生以版画刻印★★、粘土手工等创作古蜀文化作品★★，将美育与劳育结合★★，深化文化认同★★。

　　成都石室双楠实验学校瞄准“武侯领军★★，成都最优★★，西部一流”的发展目标★★，持续深化“博雅教育”内涵★★，聚焦“智慧校园”建设★★，推进人工智能★★、AR技术等与教学融合★★，探索数字化教育新模式★★。同时★★，强化“1+N党建联盟”辐射作用★★，扩大跨区域教育资源共享★★，助力薄弱学校提质增效★★。通过“蒙正九年★★，根植一生”的办学承诺★★，致力于培养兼具家国情怀与国际竞争力的时代新人★★，为区域教育高质量发展贡献双楠经验★★；让党建这面鲜艳的旗帜★★，永远飘扬在基础教育改革的最前沿★★。

　　作者★★：杨佐明（成都石室双楠实验学校党总支书记济公活佛4★★，正高级教师★★；四川省高中物理骨干教师★★，成都市优秀督学★★；教学成果《促进学生深度体验的核心问题教学策略》获教育部首届教学成果二等奖★★，《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》获四川省优秀教学成果一等奖）